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[图文]教育厅职成处来我院调研引导工作

发布者:系统管理员发布时间:2012-02-22浏览次数:1542

    2012年2月20日,省教育厅职成处曲嘉维处长来到我院学府院区,对我院与鑫联华信息技术开发有限企业合作共建的大中专学生实习实训、教师实践和就业引导基地进行调研,并引导工作。王长文院长、刘敏副院长、鑫联华企业韩建军董事长陪同曲嘉维处长参观了基地,并就基地建设和学院发展进行了深入细致的交流,校企双方部分部门负责人参加了座谈。

    鑫联华企业韩建军董事长首先向曲嘉维处长先容了与我院的合作过程及基地建设的总体情况。他说,鑫联华企业早在2005年时就与我院开展校企合作,联合开办北大青鸟班,取得良好效果。2011年下半年,双方扩大合作,由鑫联华企业引入北京幸星影视动画、甲骨文、H3C、北大青鸟、普尔文考试中心等国际知名企业品牌,在学府院区建立大中专学生实习实训、教师实践和就业引导基地,目前正在探索中高职衔接、企业助学贷款、创意项目孵化等。基地的环境布置、功能区划分、管理方式基本与企业一致。实训项目都是企业的真实项目,学生在这里的实习实训能够很好地实现与企业工作岗位的对接。基地目前吸引了哈工程、黑科技等省内大中专毕业生前来实习实训,学院相关专业的教师也在这里实践。未来基地每年接纳实习实训人次可达3000人左右。在基地完成实习实训的学生都被推荐到清华同方、奇虎360科技有限企业等知名IT企业工作。

    王长文院长对双方的合作给予了积极评价。他说,与鑫联华的合作是一个良好的开端,也预示了美好的未来。国家骨干高职院校建设有三个核心任务,一是办学体制机制创新,二是教育教学质量提升,三是提高社会服务与辐射能力。完成这三个核心任务都离不开校企合作,校企合作是职业院校实现跨越发展、服务地方经济的关键所在。我院与鑫联华企业的合作,正在努力闯出一条新路子,尽管困难很多,但前景十分广阔。国家提出在10年内建成“适应需求,有机衔接,多元立交”的中国特色、世界水准的现代职业教育体系,通过实践,大家对此有更深刻的体会和理解。“适应需求”有两层涵义,一是未来的职业教育体系要比目前的职业教育体系更加适应经济社会发展的需求,适应建设现代产业体系的需求,二是未来的职业教育体系要更加契合经济社会发展对技能型人才培养的要求。“有机衔接”有两层涵义,一是指中职、高职、应用本科、专业硕士等教育体系的各层次的有效衔接,二是指职业教育与经济社会发展的各个方面、各个领域、各个行业的有机衔接,体现办学体制机制的创新,政府、行业、企业、学校各种资源深度融合。“多元立交”有两层涵义,一是指社会成员接受学历教育和职业培训的多元性,二是指职业院校社会服务的领域和行业的多元性。因此,加大社会服务是大家今后的工作重点和努力方向,大家要引进大学园区、大所,在园区内建设全省最大的IT类专业中职、高职、专业硕士学生实习实训基地、教师培训基地、就业和创业引导基地,为学生和社会成员提供菜单式学习。希翼教育厅职成处在学院建设发展过程中给予大力支撑和帮助。

    曲嘉维处长认真听取了韩建军董事长和王长文院长的先容。他说,国家目前大力发展职业教育,职业教育作为一种最直接、最快捷为经济社会发展培养人才的教育类型,正在经历从“有界”到“跨界”的发展,未来趋势一定是向“无界”发展。这个“界”就是指职业院校与企业之间的界限,如果大家做到“无界”,即校企深度融合,学生在学校学习就是在企业实践,在企业实践就是在学校学习,大家的职业教育就一定是最发达的职业教育。可以看出,你们双方的合作对学校来说是创新之举,对企业来说是明智之举。王长文院长的办学理念是超前的、先进的,对国家政策理解非常深刻,与省教育厅今年的工作要点完全一致,符合王宪魁省长在政府工作报告中提出的“努力办好22所示范性中职、高职院校,新建6所国家级中职示范校,成立4个职教集团”的精神。鑫联华企业讲诚信,有经验,你们的合作是强强联合,一定能够实现互惠共赢。
    关于双方进一步的合作,曲嘉维处长提出三点建议:一是扩大宣传,提高影响。争取将学生零散的、自发自愿前来实习实训转变为各学校有计划有组织的行为,扩大规模,提升质量;二是学院可以向教育厅申报省级高职高专教师培训基地,向教育部申报青年教师企业实践基地;三是加快建设,办成典型,形成经验,进行推广。曲嘉维处长表示,学院与鑫联华这样的企业合作,探索中、高职衔接教育,很见成效,呈现了良好的发展势头。下一步可以在主要专业进行试点,从招生开始,做好学制设计,高职与中职院校合作,企业积极参与,共同设计人才培养方案、开发课程、编写教材,共建共用实习实训基地,高职教师提前介入中职教学和实习实训。教育厅职成处一定会尽全力支撑学院的建设发展。

    最后,王长文院长简要地向曲嘉维处长先容了园区规划建设的基本情况。他说,国家大力发展学问事业,高等职业教育既承担着培养将一流设计转化为一流产品的高端技能型人才的重要使命,也承担着传承、传播社会主义学问的重要责任。与以研究为主的普通本科教育相比,其学问引领、学问传承、学问传播更贴近人民群众的生活,更能适应和满足人民群众不断增长的物质学问和精神学问需要。职教园区在城市定位为哈尔滨增加了一个职业教育学问区。我院将邀请社会学家专门研究社区教育的内容与方式、方法,既要将园区建设成高端技能型人才培养示范基地,也要建设成地域产业学问示范基地、学问产业示范基地和新型社区学问示范基地。(党政办公室供稿)


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